Waar staan wij voor?

Vanuit onze christelijke achtergrond hechten we veel waarde aan respect en zorg voor elkaar, veiligheid, samenwerking en ontwikkeling. Dit zijn kernbegrippen in ons dagelijks doen en laten. Ze vormen het uitgangspunt voor ons onderwijs.

Ons onderwijs is er op gericht dat leerlingen hun talenten ontplooien op intellectueel, cultureel, fysiek en sociaal gebied. We willen dat ze leren en ervaren dat ze ertoe doen, voor elkaar, voor de school en voor de samenleving.

Wij zijn een school voor havo en vwo, die een goede voorbereiding biedt op een vervolgstudie op het hbo of aan de universiteit. Bij ons op school zitten zo’n 1.560 leerlingen. In de brugklas komen de leerlingen in een havo, een havo/vwo, een vwo-atheneum- of een vwo-gymnasiumklas. Aan het eind van het jaar bepalen we het niveau voor het tweede leerjaar.

Wij hebben hoge verwachtingen van onze leerlingen en zij mogen dat ook van ons hebben. Leerlingen mogen van ons verwachten dat lessen goed worden voorbereid en gegeven, dat ze de begeleiding krijgen die ze nodig hebben, de organisatie soepel verloopt en dat wij ons aan onze afspraken houden. Wij vragen ook het een en ander van de leerlingen: dat ze de lessen tijdig voorbereiden, het huiswerk maken, zorgen dat ze de juiste spullen bij zich hebben en betrokken zijn bij de les en andere activiteiten in en om de school. Voor goede resultaten is het belangrijk dat er vanuit de thuissituatie wordt meegedacht en meegewerkt.

Organisatie van ons onderwijs

Er zijn vijf afdelingen: onderbouw havo/vwo leerjaar 1 en havo leerjaar 1 en 2, onderbouw vwo leerjaar 1 en 2, onderbouw leerjaar 3 havo en vwo, bovenbouw havo leerjaar 4 en 5 en bovenbouw vwo leerjaar 4, 5 en 6. De schoolleiding bestaat uit vijf afdelingsleiders, de locatieleider en de directeur.

Jaarindeling

Het cursusjaar is verdeeld in twee roosterperioden. Daarnaast is het jaar verdeeld in drie toetsperioden. Iedere periode sluiten we af met een toetsweek.

Bevordering

Drie keer per jaar ontvangt u via uw zoon of dochter een cijferrapportage. Tussendoor kunt u altijd via Somtoday met uw persoonlijke inlogcode de actuele cijfers inzien. Bekijk ook de algemene regels voor bevordering en de bevorderingsnormen.

We werken met algemene informatie over onze bevorderingsnormen en specifieke bevorderingsnormen voor elk niveau in de onderbouw en voor de hele bovenbouw.

Doorstromen, vak wisselen en extra vak volgen

Binnen onze scholengemeenschap kunnen leerlingen doorstromen en van vak wisselen en een extra vak volgen onder bepaalde voorwaarden.

Onderwijstijd

Sinds 1 augustus 2015 is de nieuwe wet op de onderwijstijd van kracht. Kern is dat voor havo over de gehele opleiding 4.700 klokuren onderwijstijd gerealiseerd moet kunnen worden; voor vwo 5.700 klokuren. Alle onderwijstijd is maatwerk. Dat wil zeggen dat niet elke leerling het gehele aanbod hoeft te doorlopen; er mogen daarin door de school keuzes worden gemaakt. De onderwijstijd wordt gevormd door de combinatie van lessen en activiteiten.

De lessentabel voor de onderbouw bestaat gemiddeld uit ruim 31 lesuren per week. Voor de bovenbouw is het aantal lessen afhankelijk van het gekozen profiel. De leerlingen vullen zelf hun rooster aan met begeleide keuze-uren tot 32 uur per week.

Daarnaast biedt de school veel mogelijkheden voor extra activiteiten waaruit leerlingen kunnen kiezen. Alle activiteiten die onder de verantwoordelijkheid van de school worden georganiseerd en begeleid door daartoe bevoegde medewerkers (in- of extern), mogen onder de onderwijstijd vallen. De deelraad wordt elk jaar instemming gevraagd op de gehele onderwijstijd.

Lesrooster Tolstraat

Lesrooster Marsdiep

De brugklas

Voordat een leerling op het Groene Hart Lyceum komt, overleggen we met de leerkracht van groep acht. Zo kunnen we ons onderwijs en onze begeleiding goed op iedere leerling afstemmen. Nieuwe leerlingen worden op grond van het advies van de basisschool geplaatst in een havo, een havo/vwo, een vwo-atheneum- of een vwo-gymnasiumklas.

De vakken op de verschillende niveaus zijn inhoudelijk op elkaar afgestemd. Dat heeft als voordeel dat een leerling kan ‘overstappen’ van het ene niveau naar het andere, bijvoorbeeld als het lesniveau of het tempo te hoog of te laag is. Hierdoor krijgen leerlingen de kans om zich optimaal te ontwikkelen.

Lessentabellen

In de lessentabellen staat het aantal lesuren dat onder begeleiding van een vakdocent wordt geboden aan elke leerling in elk leerjaar. Alle lessen worden aangeboden als vaklessen. 

PTA, PTB en examenreglement

De toetsen die leerlingen in de bovenbouw krijgen, zijn omschreven in het programma van toetsing en afsluiting (pta) en het programma van toetsing en bevordering (ptb). In het examenreglement staan de richtlijnen voor bevordering en de rechten en plichten in verband met het schoolexamen en het eindexamen.

Leermiddelen

Onze school heeft een boekenfonds voor de lesboeken en voor een deel van de andere lesmaterialen. In klas 1 tot en met 4 werken we met de iPad als extra leermiddel. De iPad biedt onderwijskundig de meeste mogelijkheden en is geschikt voor samenwerken in de klas. In klas 5 en 6 kiezen leerlingen zelf welk device ze mee naar school nemen.
De volgende informatie is van belang bij het gebruik van de iPad.

Onderwijskwaliteit

Op de website van Scholen op de kaart wordt een aantal gegevens verzameld. Bijvoorbeeld de doorstroomgegevens, slaagpercentages en examencijfers. Hier staat ook informatie over onder meer de leerlingenaantallen, tevredenheid van ouders en leerlingen en het schoolplan.